991101喬打同學

今天老師來電 請我幫她剪指甲

 

我趕緊說 對喔! 好一陣子沒剪了

 

後來老師語帶保留的說喬上星期抓傷同學

 

他在學校真的打人了

 

因為同學吃了她的麵包

 

她竟然把同學抓地滿臉是傷

 

聽到此覺得很自責， 心想真沒丟臉沒把小孩教好

 

老師還說: 全班的同學都很怕那個小男生  只有喬不怕他

 

老師又接著說: 喬今天還一直想欺負那個男生 (上星期的仇還沒報完)

 

天啊~我們家怎麼會出一個暴力女呢?

 

回想自己在育兒的過程  是不是哪裡出了問題

 

上網看了一篇不錯的文章 跟大家分享

 

我想以後我對待小孩的方式也要再改變了

 

老實說，有時候喬不乖 我會大聲吆喝『我要拿棍子了喔！』

 

甚至有幾次真的出手打過他

 

看著她大哭  當媽的也很心疼 但總以為這樣她下次就學乖

 

事實不然 

 

也許就因為我曾打過她 

 

也許她覺得用同樣的方式 對待別人沒甚麼不對

 

原來該收起拳頭的是大人

 

身教的重要 確實已在我們家慢慢看到印證了

 

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跟打人的小孩說再見

引言：孩子們相處時，總免不了磕磕碰碰，家長們應該“以暴制暴”還是“大事化小”？家長對待孩子之間衝突的態度又會對孩子造成怎樣的影響呢？下面我們來分析如何處理小孩打人這個問題。
　　當許多孩子聚在一起，就會發生矛盾，孩子打人這個問題困擾著許多家長，我們要怎樣看待這個問題？
　　通常孩子“打人”的動機並非像我們大人想的那樣，他們並不瞭解這種行為會帶來怎樣的影響。
　　有時候孩子打人沒有任何理由，他們只是懷著一種玩的心理去試探自己的行為能力，或者試探大人們的反應。對他們來說，打人是正在進行的一項重大試驗。
　　孩子打人也是帶有很強烈的情緒因素的。想一想孩子們的世界，你就會發現，每一天他們都會遇到不熟悉的各種情形，並努力去掌握各種新的技能。因此，打人也成了孩子們表達挫敗感，或者遭受打擊後釋放情感的一種方式。
　　當一個4歲孩子的玩具被搶走之後，他會說：“還給我！” 但是，1歲的孩子還不知道該怎麼辦，他們的表達能力很有限，語言能力還沒有發育完全，就用拳頭來代替語言。而且，一兩歲的孩子也意識不到打人會傷害別人，即使大人告訴他別人會疼，這麼大的孩子也沒有自我控制的能力。
　　如果家庭缺少溫暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少與孩子交流，缺少愛的孩子，往往會發展為兩種傾向，一種是封閉自己內在的需要，表面上顯得乖巧聽話；還有一種就是富於攻擊性，用暴力去保護自己。
　　試想如果我們在不斷地傷害孩子，怎麼可能教會他們不去傷害別人呢？有一幅漫畫是這樣的：一位母親一邊打孩子，一邊對他說：“讓我好好教教你，不能打比你小的人。”
　　但是，我們也不能任孩子自由發洩，放任他們“打人”的習慣
　　如果沒有及時糾正孩子打人的習慣，會對孩子的生活帶來怎樣的影響呢？
　　許多規矩如果不能在兩三歲的時候給孩子確立，將來再糾正就困難很多。
　　孩子習慣于“打人”的行為，給打人者和被打的兒童的身心都會造成極大的負面影響。
　　1、會造成孩子的攻擊性提高，而攻擊性一旦形成，就相對穩定，日後會常用暴力手段去解決問題。
　　2、強化了打人者的攻擊欲望，使打人的孩子逐漸形成一種病態心理，通過攻擊獲得心理滿足。
　　3、使打人者人際關係出現障礙，使他們的心理缺少友情的灌溉，如果一個孩子被周圍同伴孤立起來，將不利於孩子身心的健康成長。
　　家長在面對愛打人的孩子時，應該採取什麼措施？
　　孩子被欺負後要多關注他的情緒，並利用孩子受欺負的機會教會孩子更多的本領。
　　教孩子人際交往技巧
　　很多父母在孩子被打了後會很孩子說：“不要讓別人再欺負你了。”但這樣對孩子並不會有很大的幫助，應該教給他一些具體的方法，如在別人打他的時候大聲說：“你要幹什麼？”如果這句話還不管用，要讓孩子接著大聲說：“不許動手。”這兩句話一般對於其他孩子都有一定的威懾力。即使這兩句話對那個孩子沒有作用，也會引起看護人的注意，他們會及時過來解決孩子的糾紛。
      教孩子如何自我保護
　　孩子在家中都是捧在手心的寶貝，家人對他們的照顧會弱化孩子自我保護的意識。當孩子和小夥伴發生衝突，並可能對自己造成傷害時，應該暫時避讓或離開，並及時向家長或老師求助。
　　培養孩子寬闊的胸襟
　　不能因為孩子“受欺負”了就告訴孩子要以牙還牙，這樣無形中不但讓孩子變成了睚眥必報的小心眼，也讓孩子養成了不良的人際交往習慣。可以教孩子，小夥伴之間鬧彆扭是難免的，不要放在心上。
　　怎樣讓愛打人的孩子改掉壞習慣？
　　首先我們可以制止孩子的攻擊性行為：
　　1.及時制止第一次
　　孩子的第一次攻擊性行為可能是模仿，可能是情不自禁，成人應該及時予以制止和疏導，告訴孩子打人是不對的，小朋友會疼會很難過，沒有人願意和打人的孩子做朋友，讓孩子明白這種行為是錯誤的，並且和孩子明確約定：保證以後不出現這樣讓別人不喜歡的言行。堅持正面疏導，幫助孩子瞭解“受人喜愛的孩子”的形象，讓孩子訂立自己的行為標準。父母也應該以身作則，不用暴力手段解決問題。
　　2.要求孩子管好自己的雙手
　　對於一些行為過激而又自控能力差的孩子，可以要求孩子從管住自己的雙手這一具體要求開始，給孩子信心；如果與同伴爭吵的次數減少了，或者打人的次數減少了，就給孩子一次獎勵。輔之以豐富的情感引導和移情訓練，讓孩子逐漸認識到自己的不當行為會給別人帶來痛苦。
　　教孩子如何使用積極的肢體接觸，例如拍拍後背，或者拉拉手。一個小霸王也可能會在午睡時間輕輕地拍拍小孩子，哄他睡覺。通過疏導，有過多精力的孩子可以找到更加積極的發洩精力的出口。
　　但也不可矯枉過正，特別是男孩子之間的玩鬧是很正常的。家長不需要介入太快，也不需要做出判決，更不要進行過分的體罰，孩子總會在跌跌撞撞中成長。
　　結語：攻擊是自我保護的本能，隨著孩子慢慢長大，會懂得用意識控制自己的行為。家長正確的指引能讓孩子更好的成長，懂得正確疏導自己的情緒。